Теория Доу для трейдеров

Лучшие Форекс брокеры 2021:

Теория Доу для трейдеров

Теория Доу — это концепция, разработанная американским журналистом Чарльзом Доу, которая позволяет распознавать тренды на рынке. Именно она послужила фундаментом для современного технического анализа. Суть теории заключается в том, что на графиках активов присутствует вся необходимая информация. Доу утверждал, что только лишь путем анализа графиков можно узнать о событиях прошлого, а также разрабатывать достаточно точные прогнозы на будущее.

Краткий исторический экскурс

Чарльз Доу — американец, живший в 1851–1902 годах. Начинал свою карьеру он обычным журналистом, который освещал экономические события в стране. Несмотря на то, что Доу не имел никакого специального образования и даже не окончил среднюю школу, в своей работе он значительно углублялся в тему, проводя профессиональный анализ. Поэтому весьма скоро журналист был замечен представителями тогдашней «финансовой верхушки» Америки (банкиры, крупные биржевые игроки, промышленники). Попав в эту среду, Чарльз Доу быстро вошел в курс «закулисья» финансового рынка. Не без помощи своего нового окружения он в 1874 году основал газету «The Wall Street Journal», которая и по сей день остается одним из самых влиятельных изданий в деловой сфере.

Термин «теория Доу» появился уже после смерти ее создателя. Ее принципы были заключены в редакторской колонке журнала «Wall Street», где журналист рассматривал структуру финансового рынка, анализировал происходящее и строил прогнозы на будущее. После смерти Чарльза Доу его последователи (Роберт Риа, Джордж Шефер, Вильям Гамильтон и другие) провели тщательный анализ всех выпусков основанной им газеты. На основании компиляции разрозненной информации была разработана единая теория анализа финансовых рынков, которая была названа в честь ее фактического создателя.

Обзор теории Доу

Во времена Чарльза Доу идея о том, что для прогнозирования цен акций в будущем достаточно анализа графиков, была по-настоящему революционной. До этого биржевые игроки считали, что для успешной торговли трейдер обязательно должен был следить за экономическими новостями. Однако американский журналист наглядно показал и доказал, что имеющихся на графике данных вполне достаточно для осуществления высокоточного прогнозирования.

Теория Доу опирается на 6 аксиом, которые звучат следующим образом:

  1. Существуют три типа трендов — долгосрочный, среднесрочный и краткосрочный.
  2. Каждый тренд состоит из трех фаз — накопление, участие и реализация.
  3. На рыночную ситуацию оказывают влияние любые новости, даже те, которые не имеют никакого отношения к тематике финансов.
  4. Сигналы, подаваемые биржевыми индексами, должны быть согласованными. В первую очередь речь идет о промышленном и транспортном индексе Доу-Джонса.
  5. Истинность трендов подтверждается объемами проводимых торгов. Чарльз предполагал, что истинный тренд всегда сопровождается значительными объемами торгов. Если же этот показатель незначительный, то речь идет о краткосрочной коррекции.
  6. Тренды действуют до тех пор, пока не появится явный сигнал о прекращении движения. Цены с большей долей вероятности продолжат движение в устоявшемся направлении, нежели развернутся. В случае отклонение котировок, но отсутствия четкого сигнала о развороте цен, этот факт стоит интерпретировать как временную корректировку, нежели прекращение тренда.

Некоторые из приведенных постулатов требуют отдельного уточнения. Итак, было классифицировано три типа трендов, они различаются по своей продолжительности. Первичный (долгосрочный) — это тенденция движения цены, формирующаяся на протяжении многих лет. Вторичный (среднесрочный) тренд формируется на протяжении периода от нескольких месяцев до года. Малый тренд — краткосрочное движение цены на протяжении нескольких часов, дней или недель.

Теория Доу для трейдеров

Теория Доу — это концепция, разработанная американским журналистом Чарльзом Доу, которая позволяет распознавать тренды на рынке. Именно она послужила фундаментом для современного технического анализа. Суть теории заключается в том, что на графиках активов присутствует вся необходимая информация. Доу утверждал, что только лишь путем анализа графиков можно узнать о событиях прошлого, а также разрабатывать достаточно точные прогнозы на будущее.

Краткий исторический экскурс

Чарльз Доу — американец, живший в 1851–1902 годах. Начинал свою карьеру он обычным журналистом, который освещал экономические события в стране. Несмотря на то, что Доу не имел никакого специального образования и даже не окончил среднюю школу, в своей работе он значительно углублялся в тему, проводя профессиональный анализ. Поэтому весьма скоро журналист был замечен представителями тогдашней «финансовой верхушки» Америки (банкиры, крупные биржевые игроки, промышленники). Попав в эту среду, Чарльз Доу быстро вошел в курс «закулисья» финансового рынка. Не без помощи своего нового окружения он в 1874 году основал газету «The Wall Street Journal», которая и по сей день остается одним из самых влиятельных изданий в деловой сфере.

Термин «теория Доу» появился уже после смерти ее создателя. Ее принципы были заключены в редакторской колонке журнала «Wall Street», где журналист рассматривал структуру финансового рынка, анализировал происходящее и строил прогнозы на будущее. После смерти Чарльза Доу его последователи (Роберт Риа, Джордж Шефер, Вильям Гамильтон и другие) провели тщательный анализ всех выпусков основанной им газеты. На основании компиляции разрозненной информации была разработана единая теория анализа финансовых рынков, которая была названа в честь ее фактического создателя.

Обзор теории Доу

Во времена Чарльза Доу идея о том, что для прогнозирования цен акций в будущем достаточно анализа графиков, была по-настоящему революционной. До этого биржевые игроки считали, что для успешной торговли трейдер обязательно должен был следить за экономическими новостями. Однако американский журналист наглядно показал и доказал, что имеющихся на графике данных вполне достаточно для осуществления высокоточного прогнозирования.

Теория Доу опирается на 6 аксиом, которые звучат следующим образом:

  1. Существуют три типа трендов — долгосрочный, среднесрочный и краткосрочный.
  2. Каждый тренд состоит из трех фаз — накопление, участие и реализация.
  3. На рыночную ситуацию оказывают влияние любые новости, даже те, которые не имеют никакого отношения к тематике финансов.
  4. Сигналы, подаваемые биржевыми индексами, должны быть согласованными. В первую очередь речь идет о промышленном и транспортном индексе Доу-Джонса.
  5. Истинность трендов подтверждается объемами проводимых торгов. Чарльз предполагал, что истинный тренд всегда сопровождается значительными объемами торгов. Если же этот показатель незначительный, то речь идет о краткосрочной коррекции.
  6. Тренды действуют до тех пор, пока не появится явный сигнал о прекращении движения. Цены с большей долей вероятности продолжат движение в устоявшемся направлении, нежели развернутся. В случае отклонение котировок, но отсутствия четкого сигнала о развороте цен, этот факт стоит интерпретировать как временную корректировку, нежели прекращение тренда.

Некоторые из приведенных постулатов требуют отдельного уточнения. Итак, было классифицировано три типа трендов, они различаются по своей продолжительности. Первичный (долгосрочный) — это тенденция движения цены, формирующаяся на протяжении многих лет. Вторичный (среднесрочный) тренд формируется на протяжении периода от нескольких месяцев до года. Малый тренд — краткосрочное движение цены на протяжении нескольких часов, дней или недель.

Три фазы тренда

Этот вопрос требует более детального рассмотрения. Чарльз Доу классифицировал три стадии развития тренда. Первым является этап накопления. Внешне на графике он проявляется в виде некоторой стабилизации курса с небольшой амплитудой колебаний — боковое движение цены. Как правило, эта фаза наблюдается после окончания предыдущего тренда. На рынке в это время складывается приблизительно следующая ситуация: значительная часть участников рынка уже провела анализ последних новостей, и готовится к предстоящей восходящей или нисходящей тенденции.
На этой стадии распознать тренд весьма проблематично, т.к. его надо дифференцировать от периода коррекции, временного отката и кратковременного второстепенного тренда, который быстро прекратится. Если цена не побила предыдущие значения максимума или минимума (в зависимости от направления тенденции), то это является сигналом к тому, что в настоящее время зарождается новый тренд.

Стадия участия — непосредственно сам тренд. В этот период происходят наиболее выраженные движения стоимости актива. В это время тренд начинает определяться всеми средствами технического анализа, поэтому на рынок входит большое количество инвесторов. Восходящие тенденции, как правило, сопровождаются позитивными новостями; нисходящие тренды обычно происходят на фоне негативного информационного фона. Например, новости о повышении процента прибыли в минувшем квартале и о наращивании объемов продаж приведут к росту цен акций компании.

Теория Доу для трейдеров

В конце 90-х годов в «Wall Street Journal» появилось статья «Столетие Индекса Доу«, в которой говорилось о возможности прогнозирования предстоящего хода движения рынка, опираясь на итоги предшествующих торгов. Эта статья, известного человека Доу Джонса, создателя популярной теории Доу и индекса Доу.

Теория Доу Джонса, с успехом применяется и сейчас, в современном техническом анализе. Эта теория несколько раз дорабатывалась и тестировалась. И с внедрением компьютерной техники, стало легче выполнять и отображать расчеты в теории на графиках.

Часто технические аналитики даже не догадываются о том, что большая часть, из их вроде как современных инструментов технического анализа рынка, содержит в собственной базе понятия и принципы теории, заложенной Доу Джонсом.

Урок 4 Теория Доу

Что касается индекса Доу, он изначально включал в себя 11 акций нескольких компаний, 9 из их были ЖД. В 1897 году, индекс был разбит на 2 части: он состоял из 20 ЖД компаний и 12 промышленных. И в 1928 гг. индекс всех промышленных компаний, на теоретическом уровне содержал внутри себя как минимум 30 акций. Дальше в 1929 году появился индекс коммунальных компаний.

РЕКОМЕНДУЕМ: ТОП 3 ЛУЧШИХ БРОКЕРА НА 2022 ГОД

Теория Доу — исторические факты

Но началось это все в 1884 годах, когда появился в свет индекс Доу Джонса. Тогда в символ глубочайшего почтения и благодарности к работам Чарльза Доу, коллеги из Ассоциации технических аналитиков, подарили серебряный кубок его фирме под названием «Доу-Джонс и Ко», основанной в 1882 годах, Эдвардом Джонсом и Чарльзом Доу.

Часть текста из поздравительного письма, звучала последующим образом: «эта заслуга снова подтверждает всеобщее признание вклада, который выдающийся Чарльз Доу занес в сферу вкладывательного анализа.

Его индекс, является предшественником точнейшего барометра активности на фондовом рынке, он был и остается главным инвентарем в работе аналитиков технического анализа, невзирая на то, что со денька погибели Чарльза Доу прошло 80 лет».

Принцип пружины — об этом говорят все успешные трейдеры.

К огорчению, Чарльз Доу не успел написать теоретического исследования. Единственное что он успел, это выложить некие их собственных мыслях в теории о поведении фондового рынка в «Wall-Street-Journal», они были размещены в 90-х годах. После этого в 1902 гг. Чарльза Доу не стало. После его погибели в 1903 году, статьи были переписаны в книжке «Азбука спекуляций в сфере фондового рынка», создателем которой был С. Нельсон.

Кстати, термин «теория Доу» в первый раз был тщательно описан конкретно в этой книге. Во вступлении Ричард Рассел сопоставляет вклад изготовленный Чарльзом Доу, собственной теорией в фондовый рынок, с вкладом который сделал Зигмунд Фрейд в становление и развитие сегодняшней психиатрии.

ВИДЕО: Чарльз Доу — немного истории

Бесплатное обучение и бонус за открытие счета!

Бонус за регистрацию 340$ !

В чем все-таки особенность вклада Чарльза Доу? Почему его теория так ценилась и ценится в техническом анализе?

Сущность в том, что весь современный технический анализ основывается на этой теории Чарльза Доу и без нее технический анализ не имеет никакого смысла.

Теория Доу – это собственного рода предшественник технического анализа. И правильным подходом к исследованию технического анализа, сначала, будет исследование как минимум, главных моментов его теории.

Благодаря теории Доу Джонса, технический анализ сейчас содержит главные аспекты его теории, такие как «цены учитывают всю информацию», «характерная направленность движения цен», «поддержка и сопротивление», также «расхождение и подтверждение». Как мы уже гласили, вначале идеи теории Доу Джонса, были изложены в передовицах «Wall-Street-Journal» а чуток позднее, они опубликовались в книжке соратника Доу, В. П. Гамильтона, заменившего его в должности головного редактора «Journal».

Издание вышла в 1922 году, под заглавием «Барометр фондового рынка». В предстоящем, описание теории Доу, продолжилось в книжке под заглавием «Теория Доу», создатель которой был Роберт Риа , вышедшей в 1932 годах. Сначала идеи и принципы теории, изложенные на бумаге Чарльзом Доу, применялись для анализа его же индексов, жд и промышленного. Но это далековато не одно их назначение. Также принципы теории Доу, нередко используют, делая огромное количество аналитических выводов на рынке товарных фьючерсов.

Делая упор на эту теорию, можно выделить последующие моменты:

В техническом анализе, прогнозирование цен базируется на базе характеристик прошлых торгов.

Два из которых являются очень необходимыми:

стоимость на активы. Цены ординарны для осознания и из значения просто поддаются расчету, что делает ценовой показатель очень принципиальной частью анализа.

объем торгов. Исходя из теории, имеется ввиду, что общее число сделок, выполненных за определенный отрезок времени, выраженное в денежном эквиваленте. Такие значения, естественно будет сложнее отыскать, но можно.

ЛУЧШИЕ ФОРЕКС БРОКЕРЫ, ПО ДАННЫМ РОССИЙСКОГО РЕЙТИНГА НА 2022 ГОД:

А ТАКЖЕ ЛУЧШИЙ БРОКЕР БИНАРНЫХ ОПЦИОНОВ НА СЕГОДНЯ:

Самые выгодные условия! ТОРГОВЛЯ БЕЗ ВЕРИФИКАЦИИ | обзор/отзывы

Главные положения теории Доу Джонса

Индексы учитывают все. Это положение теории говорит: каждый фактор, способный каким или образом повлиять на спрос либо предложение, в любом случае отразится в динамике индекса. Часто эти перемены непредсказуемы, но все таки, они непременно берутся в учет рынком.

Согласно теории Доу, на рынке преобладает 3 вида тренда:

При очевидной нисходящей тенденции, всякий следующий спад и пик ниже, чем предшествующий. При очевидной восходящей тенденции всякий следующий спад и пик выше предшествующего. При выраженной горизонтальной, всякий следующий спад и пик остается примерно на таком же уровне, как и предыдущие.

Все три типа тренда, отображены на последующем рисунке.

Доу-Джонс в собственной теории, также выделял 3 типа тенденций: первичную (основную), вторичную (промежную) и малую (короткосрочную). Важнейшая, это первичная тенденция, продолжительность которой может достигать год либо даже пару лет. Вторичная тенденция, корректирует основную тенденцию, длительностью от 3 недель до 3 месяцев. Согласно теории Доу, малая тенденция протекает очень три недели и идет короткосрочными колебаниями в границах промежной либо короткосрочной тенденции.

Первичная тенденция в теории Доу, подразделяется на три фазы:

Фаза скопления. Тут самые дальнозоркие трейдеры открывают позиции на покупку, так как уже вся неблагоприятные экономические моменты были учтены рынком.

Пришествие 2 фазы происходит, когда к рынку подключаются те трейдеры, которые в главном используют технические способы следования за трендом.

Сейчас тенденция начинает свою третью фазу, с вступлением широкой публики.

На рынке накаляется обстановка, подогреваемая средствами массовой информации. Быстро вырастает объем спекуляций. На этом шаге бывалые трейдеры, которые на прошедшем взлете тенденции «накапливали», приступают к «распространению», тут тенденция и завершается.

Не считая этого, согласно теории Доу, индексы должны отчасти подтверждать друг дружку. Он предполагал ЖД и промышленный индекс, считая, что хоть какой значимый сигнал к снижению либо увеличению курса рынка, непременно отразится в значениях этих 2-ух индексов. Общий объем торгов должен свидетельствовать о нраве тренда. На теоретическом уровне, объем обычно вырастает в том же направлении что и главный тренд. Пока не подаются сигналы об изменении тренда, она будет действовать.

Мы без отступно советуем всем, кто желает стать удачным трейдером, начинать исследование технического анализа с исследования главных моментов теории Доу. На принципах и показателях теории, базируется вся теоретическая часть технического анализа. Применяя эту теорию на практике, начинающий трейдер стремительно усвоит сущность и теоретические базы тех. анализа.

В этой статье, мы окутали только часть мыслях и принципов теории Доу. Более исчерпающую информацию, относительно теории Доу и его принципов анализа рынка, также 3-х главных постулатов, Вы сможете отыскать в разделе «Технический анализ рынка».

Все о теории Доу в видео:

РЕКОМЕНДУЕМ ПРОВЕРЕННЫХ ФОРЕКС БРОКЕРОВ, РАБОТАЮЩИХ ПОРЯДКА 20 ЛЕТ!

Фондовый индекс Доу-Джонса (Dow Jones)

Данный индекс был создан основателем «Dow Jones & Company» Чарльзом Доу. В самом начале, идея создания этого биржевого индекса предполагала некий показатель развития промышленной составляющей американского фондового рынка.

В период своего становления, индекс Доу-Джонса рассчитывался как среднее арифметическое стоимости акций компаний, которые в него входили. Этих компаний было 12. Из компаний, которые стояли у истоков образования индекса, до наших дней дошла только «General Electric».

По мере развития количество компаний увеличивалось, и в настоящий момент индекс Dow Jones насчитывает в своем составе 30 компаний. Сегодня значение индекса рассчитывается не так как вначале его создания, и берется масштабируемая средняя величина. Это значит, что в расчете Доу-Джонса учитывается слияние компаний, а так же разделение. Существует так называемый делитель, на который делится сумма цен входящих в индекс акций. В свою очередь, делитель реагирует (изменяется) всякий раз, когда происходит слияние либо разделение компаний входящих в американский фондовый индекс. Это позволяет более объективно отслеживать изменение и действительную стоимость индекса Доу-Джонса.

Теория Доу и ее применение часть 1 �� обзор форекс, прогноз форекс, аналитика форекс, форекс прогноз

Однако данный индекс имеет один характерный недостаток. Дело в том, что значение этого фондового индекса сильно реагирует на изменение стоимости дорогих акций входящих в него. Таким образом, мы можем наблюдать ситуацию, когда незначительное изменение дорогостоящей ценной бумаги, может сильно повлиять на этот фондовый индекс. В этом случае мы не можем говорить об объективной ситуации по ценным бумагам на фондовом рынке Америки.

Что касается промышленности данного индекса, то он давно уже включает в себя не только ценные бумаги (акции) промышленных компаний, но так же компаний, не имеющих отношение к промышленному сектору американской экономики. К примеру, всем известная компания «Coca-Cola» также входит в данный индекс.

Теперь немного о постулатах и «теории Доу«. Создателем данного индекса был опубликован ряд статей в «Wall Street Journal», которые в последствии и легли в основу этой самой теории.

Фондовый индекс Доу-Джонса в наше время может использоваться не только как биржевой инструмент, но та же как отличный индикатор биржевых настроений. В частности когда ситуация в экономике США меняется либо она не стабильна на самом фондовом рынке первым инструментом который как правило реагирует на такие перемены, и является фондовый индекс Доу-Джонса. Многие инвесторы и трейдеры используют данный биржевой индикатор как показатель «здоровья» экономики США. На нашем проекте вы можете воспользоваться разделом технического анализа и получить самую актуальную информацию о ходе торгов по индексу Доу-Джонса и посмотреть графики.

Проблемы совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения

Характеристика современного дошкольного образовательного учреждения, анализ проблемы управления его развитием. Особенности формирования адаптивной образовательной среды. Совершенствование процесса взаимодействия между педагогами, детьми и родителями.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 07.03.2022
Размер файла 151,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова

Кафедра педагогики и психологии

Курсовая работа по педагогике

«Проблемы совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения»

Выполнила студентка 3 курса

специальность «Педагогика и методика

дошкольного образования» Смирнова Е.В.

Шилик Антон Дмитриевич

Глава 1. Современное дошкольное образовательное учреждение: проблемы управления его развитием

1.1 Характеристика системы дошкольного образования

1.2 Формирование адаптивной образовательной среды

1.3 От функционирующего к развивающемуся ДОУ

1.4 Направления совершенствования управления качеством деятельности дошкольного учреждения

1.4.1 Совершенствование качества условий дошкольного образования

1.4.2 Совершенствование качества процесса дошкольного образования

1.4.3 Совершенствование процесса взаимодействия между педагогами, детьми и родителями

1.4.4 Оптимизация результатов воспитательно-образовательной работы

Теория Доу

1.4.5 Совершенствование системы отношения между компонентами образовательного процесса

1.4.6 Управление по результатам

Глава 2. МДОУ детский сад № 7 «Золотой ключик» городского округа город Шарья Костромской области: пути совершенствования управления деятельностью

2.1 Характеристика детского сада

2.2 Качество основных видов деятельности

2.3 Качество результатов деятельности

2.4 Инновационная деятельность ДОУ

«Кто-то сказал: «Человек, который знает «как», всегда найдет работу, а человек, который знает «почему», будет его начальником».

Мой педагогический стаж уже 13 лет, из них четыре года я — старший воспитатель детского сада. Поэтому я просто обязана знать «как» и искать ответы на все «почему».

Детский сад как дом и мир детей — проблема взрослых. Каким он должен быть, чтобы выросли наши дети по-настоящему успешными, счастливыми, состоявшимися людьми? Многие думают: дошкольное образование — первая ступенька системы образования, и это если не маленькая школа, то место, где к ней готовят.

Но жизнь дошкольника — это не подготовка к школе, а уже жизнь, полноценная и очень значимая, но только при условии, что развитие ребенка планируется и осуществляется с учетом его потребностей и возможностей.

А легко ли быть лидером в образовательном учреждении? Теперь я понимаю, что педагогического образования для руководителя дошкольного учреждения мало. Жизнь заставляет учиться и превращаться в психолога, юриста, менеджера, дизайнера. Я не имею права на грубость и раздражение, на невнимание и нерешительность, а имею право на мудрость, гибкость, высокий профессионализм, на высокую работоспособность, ответственность за осуществление воспитательно-образовательного процесса в учреждении и, конечно же, за повышение качества результатов работы педагогического коллектива. Руководитель должен оперативно чувствовать время, предвидеть и прогнозировать любую ситуацию, гибко перестраиваться по всем требованиям жизни, разумно рисковать. На мой взгляд, роль руководителя в образовании — суметь поставить перед собой задачу развития и совершенствования той системы, управленцем которой он является.

Современная образовательная ситуация в России характеризуется противопоставлением требований к непрерывности, прогрессивности и адаптивности образовательного процесса и профессиональной мобильности специалистов, которые его осуществляют.

Все более актуальной становится проблема комплексной подготовки специалистов дошкольного образования интегрального уровня, способных взять на себя мотивационную, ориентировочную, регулирующую, организационную и контролирующую функции в ДОУ, то есть, попросту говоря, управленцев. Деятельность руководителя дошкольного учреждения соответствует всем этим функциям, но для ее эффективного осуществления недостаточно владеть соответствующими знаниями, умениями и навыками.

В настоящее время руководитель должен быть экспертом и стратегом в области управления деятельностью дошкольного учреждения, способным обеспечить постановку, прогнозирование и оценку степени соответствия целей и результатов образования ребенка, деятельности сотрудников и всего ДОУ как социальной единицы, то есть управлять качеством образовательного процесса.

Цель исследования: определить и охарактеризовать пути совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения.

— обеспечить качество условий образовательного процесса в ДОУ.

— создать условия для профессионального совершенствования педагогов детского сада.

Теория ДОУ — основа современного технического анализа

— совершенствовать процесс взаимодействия между участниками образовательного процесса.

Объект исследования: процесс совершенствования управления дошкольным образовательным учреждением.

ТЕОРИЯ ДОУ | Биография Чарльза Доу | Индекс ДОУ ДЖОНСА | Известные трейдеры

Предмет исследования: педагогические условия и технологии совершенствования управления дошкольным образовательным учреждением.

Гипотеза исследования: если совершенствовать качество субъектов, условий, содержания воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении за счет оптимизации взаимоотношений между его компонентами и субъектами, достаточного финансирования, повышения педагогического потенциала, оснащения предметно-развивающей среды, то совершенствуется и качество результатов деятельности ДОУ.

Ожидаемый результат: развивающееся дошкольное образовательное учреждение с осуществлением приоритетного направления, работающее в инновационном режиме и обеспечивающее качественный результат своей деятельности.

Данная курсовая работа раскрывает проблемы совершенствования руководства деятельностью дошкольного учреждения и определяет направления его совершенствования. Материалы, использованные при написании работы, основаны на опыте работы МДОУ детского сада № 7 «Золотой ключик» городского округа город Шарья Костромской области.

Глава 1. Современное дошкольное образовательное учреждение: проблемы управления его развитием

1.1 Характеристика системы дошкольного образования

В статье 8 Федерального Закона «Об образовании» дается понятие «система образования» как совокупности взаимодействующих подсистем и элементов:

— преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

— сети реализующих их образовательных учреждений;

— органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

Рассмотрим данное понятие как совокупность взаимодействующих элементов. Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. — М.: Айрис-пресс, 2006 .- с 5

История повторяется. Теория Доу

Образовательные программы, государственные образовательные стандарты

Образовательные учреждения, реализующие образовательные программы и стандарты

Органы управления образованием

Дошкольные образовательные учреждения (детский сад, детский сад компенсирующего вида, детский сад присмотра и ухода и др.)

Государственное управление образованием: Министерство образования и науки РФ

— формирование и осуществление федеральной политики в области образования;

-правовое регулирование отношений в области образования в пределах своей компетенции;

— разработка федерального компонента стандартов;

— разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях и др.

Органы управления образованием субъектов РФ

— определение особенностей порядка создания, реорганизации, ликвидации и финансирования образовательных учреждений;

— формирование государственных органов управления образованием и руководство ими;

— установление региональных компонентов государственных образовательных стандартов и др.

Общеобразовательные учреждения (начальная, основная и средняя общеобразовательная школа, гимназия, лицей и др.)

Профессиональные образовательные программы

Учреждения начального профессионального образования (профессиональные училища, профессиональные лицеи, учебно-курсовые комбинаты)

Средние специальные образовательные учреждения (техникум, колледж)

Из приведенной таблицы видно, что дошкольные образовательные учреждения относятся к категории учреждений, реализующих общеобразовательные программы. Они могут быть государственными и негосударственными. Около 80 % ДОУ РФ находится в собственности у государства. Оно регулирует разнообразие образовательных услуг и качество образования в них. Такая же ситуация наблюдается относительно функционирования образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В следующей таблице представлено типовое и видовое разнообразие этих учреждений ветом обозначен вид детского сада № 7 «Золотой ключик» города Шарья на 1 сентября 2009 года).

Типы и виды образовательных учреждений

Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ)

Образовательные учреждения ддля детей дошкольного и младшего школьного образования

Начальная школа — детский сад.

Детский сад с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников.

Прогимназия с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников и обучающихся: интеллектуального, художественно-эстетического, культурно-оздоровительного и др.

Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников.

Начальная школа — детский сад компенсирующего вида.

Детский сад присмотра, ухода и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

Детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании)

Центр развития ребенка — детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления воспитанников.

Основными тенденциями изменения видового разнообразия ДОУ в последнее время является увеличение количества детских садов с приоритетным осуществлением различных направлений развития воспитанников: физкультурно-оздоровительного, художественно-эстетического, интеллектуального и этнокультурного развития и воспитания дошкольников.

По результатам государственно аккредитации каждое дошкольное учреждение (как государственное, так и негосударственное) получает свидетельство установленного образца, согласно которому ему присваивается соответствующая категория В соответствии с Приложением 3 к приказу МО РФ от 22.08.96 г. № 448 «Критерии отнесения дошкольного образовательного учреждения к соответствующему виду и категории» .

Ниже приводится расшифровка каждой из категорий (цветом обозначена категория детского сада № 7 «Золотой ключик» города Шарья):

Дошкольные учреждения III категории — обеспечивают основные образовательные услуги в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основе бюджетного финансирования в размере норматива

Дошкольные учреждения II категории — предоставляют свои услуги в соответствии с требованиями, превышающими государственный образовательный стандарт по приоритетному направлению из деятельности (виду), и получают право на дополнительное финансирование из местного или ведомственного бюджета, а также право на фирменное название. По назначению учреждения разделяются на следующие виды: общеразвивающие; присмотра, ухода и оздоровления; компенсирующие; комбинированные.

Дошкольные учреждения I категории — предоставляют весь спектр образовательных услуг в соответствии с критериями, превышающими требования государственного образовательного стандарта. Такие учреждения обеспечиваются дополнительным финансированием из местного (ведомственного) бюджета и получают право на фирменное название.

Наличие государственных и негосударственных образовательных учреждений, их типовое и видовое разнообразие, дифференциация на категории обеспечивает формирование разных моделей медико-психолого-социального сопровождения образовательного процесса и развитие новых форм дошкольного образования, что способствует созданию эффективного образовательного пространства в инфраструктуре каждого района (в нашем случае это Шарьинский район) учебного округа. Детский сад, на опыте которого основаны материалы этой курсовой работы, входит в инфраструктуру образовательной системы города Шарья Костромской области и занимает в ней определенное место.

1.2 Формирование адаптивной образовательной среды

Практическая деятельность органов управления образованием и самих дошкольных учреждений сегодня изобилует разнообразными попытками создания условий для самоопределения и самореализации детей.

Открываются учреждения «Начальная школа — детский сад»; центры развития ребенка; детские сады, присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур; детские сады комбинированного вида; детские сады компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалификационной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников; детские сады общеразвивающего вида с приоритетом в художественно-эстетическом, интеллектуальном развитии детей.

Бесспорно, что все инновации в системе дошкольного образования позволяют решать отдельные аспекты проблемы свободного самоопределения и саморазвития личности ребенка. Вместе с тем современная система образования еще незначительно продвинулась в формировании адаптивной образовательной среды.

К сожалению, в большинстве городов и сёл дошкольные учреждения продолжают оставаться однообразными в своей педагогической сущности. Такие направления создания адаптивной образовательной среды, как гибкий режим, учет индивидуальных особенностей ребенка, проведение различных форм занятий (с малыми подгруппами, индивидуально и др.), остаются только областью перспективы.

Сегодня нельзя забывать о том, что развивающееся дошкольное учреждение, работающее в инновационном режиме, значительно отличается от традиционных детских садов. Прежние подходы, дающие положительные результаты при обычном режиме работы учреждения, не позволяют достичь желаемых целей в инновационном режиме.

Нужны новые подходы к управлению, они становятся той движущей силой, которая может перевести дошкольное учреждение из функционирующего в развивающееся. Формирование адаптивной образовательной среды и соответствующей ей технологии управления требует четких методологических подходов к организации экспериментальной работы.

Системно-деятельностный подход позволяет добиться целостности адаптивной образовательной системы, взаимосвязи и взаимодействия ее целесодержащих элементов, соподчиненности целевых ориентиров в деятельности подсистем различного уровня.

Теория Доу в моей торговле

Синергетический подход Синергия — сотрудничество, содружество. предполагает учет природосообразной самоорганизации субъекта. Практически это означает принятие во внимание всех компонентов человеческого «само» в деятельности социально-педагогической системы.

Коммуникационно-диалогический подход состоит во взаимодействии всех субъектов (объектов), находящихся в открытых и равноправных взаимоотношениях достижения прогнозируемых конечных результатов.

Культурологический подход предполагает объединение в целостном непрерывном образовательном процессе специальных, общекультурных и психолого-педагогических знаний по конкретным научным дисциплинам. Общечеловеческим и национальным основам культуры, закономерностей развития личности.

Личностно-ориентированный подход означает учет природосообразных особенностей каждой личности, предоставление ей своей адаптивной ниши для более полного раскрытия способностей и возможностей с учетом зоны ближайшего развития.

Все образовательное пространство учреждения должно способствовать свободному развитию личности. Эта гуманистическая идея может быть реализована на практике, если каждое звено (здесь имеется в виду учебно-воспитательное учреждение) адаптивной образовательной среды будет выполнять определенный объем функций.

Мотивационно-стимулирующая. Предполагает использование различных стимулов, вызывающих формирование потребностей и мотивов деятельности с учетом личностных качеств.

Свободное самоопределение. Означает самостоятельную ориентацию личности в образовательном пространстве, выбор профиля, необходимой дополнительной образовательной области знаний, соответствующей деятельности для самореализации.

Пропедевтико-реабилитационная. Пропедевтика — введение в какую-либо науку, деятельность; пропедевтический — подготовительный (курс) Предполагает предварительное изучение возможностей и способностей личности, поддержание уверенности ребенка в своих силах, снятие психологических комплексов, формирование положительных установок и ориентиров.

Коррекционно-компенсаторная. Ее задачи: коррекция поведения, устранение педагогической и психологической запущенности личности, а также ликвидация дефектов, нарушений, отдельных аномалий.

Четкое знание педагогами и функциональное содержание деятельности при формировании соответствующей образовательной среды создает предпосылки для реализации целостной системы жизнедеятельности в педагогических коллективах дошкольных учреждений.

Адаптивная образовательная система дошкольного учреждения требует от каждого субъекта рефлексии своей деятельности, в результате чего происходит самосознание собственных действий и позиций других участников процесса. Рефлексивное управление в такой системе предполагает преобразование руководящей позиции руководителя учреждения, воспитателя и собственно подчиненной позиции ребенка. На практике это становится вполне возможным при овладении такими педагогическими технологиями, как разноуровневое обучение, гибкое выстраивание моделей учебно-воспитательного процесса.

Волновая теория и теория Доу

1.3 От функционирующего к развивающемуся ДОУ

Развивающееся дошкольное учреждение постоянно работает в поисковом режиме. Управление в учреждении этого типа носит инновационный характер, здесь преобладают процессы принятия решений по ситуации, то есть по конкретным результатам.

Переход к ситуативному управлению детским садом по результатам означает радикальное изменение подходов к управлению учебно-воспитательным процессом и прежде всего его участниками.

Система управления ДОУ может функционировать только тогда, когда все ее составные звенья отвечают требованиям сегодняшнего дня. Управление станет эффективнее, если руководители будут целенаправленно совершенствовать себя и параллельно своих сотрудников. Следовательно, развитие при таком стиле управления означает воспитание профессионально подготовленных руководителей и педагогов.

Назову основные принципы, лежащие в основе обновления деятельности дошкольного учреждения. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — с 25

Демократизация. Этот принцип предполагает распределение прав, полномочий и ответственности между всеми участниками процесса управления.

Гуманизация. Она обеспечивает равнодоступный для каждой личности выбор уровня, качества, направленности образования, способа, характера и формы его получения, удовлетворения культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями, переориентация учебного процесса на личность ребенка.

Дифференциация, мобильность, развитие. Эти принципы предполагают многоуровневость, полифункциональность образовательных программ всех видов образовательных учреждений. Они обеспечивают детям, подросткам, юношеству по мере их взросления, социального становления и самоопределения возможности передвижения по горизонтали (смена класса, профиля, направленности образования), а также по вертикали (смена уровня, типа, вида образовательного учреждения).

Открытость образования, то есть представление возможности как непрерывного образования в различных формах, так и общего образования на любой ступени, любом уровне (базисном и дополнительном)

Стандартизация. Этот принцип предполагает соблюдение федеральных стандартов качества образования, введение региональных стандартов, учитывающих национальные и другие особенности региона.

Все эти принципы становятся руководством к действию в развивающемся дошкольном учреждении. При этом основная функция современного детского сада любого вида и типа — целенаправленная социализация личности: введение ее в мир природных и человеческих связей и отношений, «погружение» в человеческую материальную и духовную культуру посредством передачи лучших образцов, способов и норм поведения во всех сферах жизнедеятельности. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. — М.: ТЦ сфера, 2007 . — с. 26

Оценить продвижения дошкольного учреждения в своем развитии возможно по следующим показателям деятельности.

1. Инновационная деятельность учреждения — обновление содержания воспитания и обучения в соответствии с Госстандартами (основных и дополнительных образовательных услуг); обновление педагогических технологий, методов и форм работы; сочетание самоанализа, самоконтроля с самооценкой и экспертной оценкой.

2. Организация учебно-воспитательного процесса — самоуправление, сотрудничество педагогов, детей и их родителей в достижении целей обучения, воспитания и развития; планирование и организация разнообразной детской деятельности с учетом интересов и потребностей детей; равноправие педагогов и детей как партнеров в этой деятельности; высокий уровень мотивации всех участников педагогического процесса; комфортная предметно-развивающая и психолого-педагогическая среда для всех участников целостного педагогического процесса.

3. Эффективность учебно-воспитательного процесса — сравнение соответствия конечных результатов запланированным (оценка состояния физического и психического здоровья детей, их развития: физического, познавательного, художественно-эстетического, интеллектуального, социального).

Перевод дошкольного учреждения из режима функционирования в режим развития требует новых подходов к его управлению. Ведущее место стала занимать стимулирующая мотивационная деятельность, как педагогов, так и руководителя. Наряду с моральными поощрениями чаще применяются материальные вознаграждения (надбавки к зарплате педагогов, например, за инновационную образовательную деятельность).

Анализ различных областей деятельности дошкольного учреждения включает исследование конечных результатов учебно-воспитательного процесса (диагностика и мониторинг), установление связей между факторами и условиями (материально — техническая и нормативно-правовая база и предметно — развивающая среда), препятствующими или способствующими оптимальному достижению запланированных результатов.

Целеполагание занимает центральное место в определении всей деятельности ребенка, воспитателя и руководителя ДОУ. Цели деятельности учреждения должны считаться личными целями всех участников педагогического процесса, в том числе благодаря стимулирующим факторам.

Планирование и организация становятся ведущим делом. Педагогам, родителям предлагается внести свои предложения в план-проект (вижу проблему…, предлагаю решение…, могу решить сам…, могу оказать помощь…). Планирование и организация деятельности снизу позволяют приобщить каждого к общему делу, включить его в образовательный процесс.

Меняется и характер контроля. Жесткий контроль сверху переходит в режим самоконтроля. Предполагается профессиональный контроль специалистов за конечными результатами (психологи — за развитием детей; методисты — за здоровьем и физическим развитием; дефектологи — за результатами коррекционной работы и т.д.). Соответственно изменяется и отношение воспитателя к контролю. Он чаще просит оказать консультативную помощь как профессиональную услугу. Контроль приобретает регулятивно — коррекционный характер.

Таким образом, подводя итоги, сделаю вывод, что переводу ДОУ в режим развития способствуют:

· концепция и программа его развития;

· моделирование УВП как системы, помогающей саморазвитию личности;

Теория Доу: Применение в Трейдинге

· проведение в учреждении инновационной экспериментальной и опытной работы;

· сплоченный общностью цели коллектив — дети, педагоги, родители;

· организация оптимальной системы самоуправления;

· система эффективной научно — методической деятельности;

· материально — техническая база, достаточная для формирования оптимальной предметно — развивающей среды;

Теория Доу и Технический анализ

· набор альтернативных образовательных услуг в соответствии с интересами детей и запросами их родителей.

При этом необходимы и особые управленческие действия руководителя по подготовке дошкольного учреждения к работе в режиме развития. Это, могут быть, например, изучение запросов родителей, возможностей педагогического коллектива работать в инновационном режиме; определение зоны ближайшего развития каждого участника педагогического процесса; определение на перспективу вида дошкольного учреждения, долгосрочной стратегической цели его деятельности; выбор системы (технологии) обучения, воспитания и развития для каждой возрастной группы; выбор и структурирование режима работы детского сада; определение приоритетных направлений и создание условий для их реализации и др.

Обобщая сказанное, определю основополагающие требования к развивающемуся дошкольному учреждению. Это детский сад, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями; педагог развивает свои профессиональные и личные качества; руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов; коллектив работает в творческом поисковом режиме, гуманные отношение партнерского сотрудничества; уважение и доверие становятся нормой жизни членов коллектива; педагог обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания; дает ребенку возможность быть самим собой; организует разнообразную учебно-воспитательную деятельность; создает условия для сохранения здоровья ребенка.

Все изложенные положения лежат в основе философии обновления дошкольного учреждения. Контуры этой стратегии зафиксированы в Международной конвенции о защите прав ребенка, предусматривающей его право на жизнь, защиту, развитие и свое мнение. Конвенция о правах ребенка

Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

Вступила в силу 2 сентября 1990 года.

1.4 Направления совершенствования управления качеством деятельности дошкольного учреждения

Рассмотрев понятие системы дошкольного образования, попробуем определить понятие его качества. Понятие «качество» многогранно и с позиции каждого его участника трактуется по-разному:

Для детей — это обучение в интересной для них игровой форме.

Для родителей — это эффективное обучение детей, то есть обучение по программам, хорошо готовившим детей к школе:

· обучение без утомления;

· сохранение здоровья детей как психического, так и физического;

· поддержание желания детей учиться;

· обеспечение возможности поступлении в престижную школу;

· обучение престижным предметам (иностранный язык, хореография и т.д.)

Для воспитателей — это, во-первых, положительная оценка их деятельности руководителем дошкольного учреждения, родителями:

· успешное выполнение всех учебных программ всеми детьми;

· оптимальный подбор методов и приемов работы с детьми;

· поддержание интереса детей к учебному процессу;

· успешное развитие детей в процессе их обучения;

· сохранение физического и психического здоровья детей;

· рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени воспитателя;

· обеспеченность педагогического процесса всеми необходимыми пособиями и оборудованием.

Для руководителя — это:

· высокая оценка деятельности воспитателей родителями и детьми, повышение тем самым престижа детского сада как фактора сохранения и развития дошкольного учреждения;

· сохранение здоровья детей;

· рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени педагогов;

· успешность деятельности педагогов и детей;

Теория Доу Джонса | Что такое Теория Доу | IFCM Group

· полное усвоение выбранных программ, качественная подготовка детей к школе.

Развитие системного подхода к управлению качеством берет свое начало с разработки стандартов качества продукции Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. — М.: Айрис-пресс, 2006. — с. 26 . Под «качеством продукции» понимается совокупность потребительских свойств этой продукции, значимых для потребителя (в моем случае потребителем является социум, точнее — семья, родители воспитанников). Набор этих качеств определяют стандарты. Затем выбирают эталоны качества, и достигнутое качество сопоставляется с эталоном. В статусе такого временного ГОСТа дошкольного образования действуют «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ» (приказ Министерства образования РФ от 22.08.96г. № 448). В нем сформулированы основные требования к условиям пребывания детей в дошкольных учреждениях, а обеспечение качества образовательных услуг рассматривается как соблюдение требований к программному обеспечению образовательного процесса и педагогическим технологиям, характеру взаимодействия взрослого и ребенка, а также к развивающей среде детского сада.

Проблемой управления качеством образовательных услуг ДОУ и дошкольного образования в целом занимаются многие современные исследователи: К.Ю. Белая, Н.Н. Лященко, Л.В. Поздняк, Л.И. Фалюшина, П.И.Третьяков и др.

Однако конкретных механизмов ее решения в детском саду наукой пока не разработано, поэтому приходится обращаться к анализу методической литературы по созданию менеджмента школы.

Характерным для такой литературы, по мнению Л.Ю. Фалюшиной Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. — М.: АРКТИ, 2003. — с. 14 , является то, что в ней в качестве универсального средства решения всех проблем даются рекомендации по осуществлению педагогического контроля и анализа. Причем одни авторы акцентируют внимание на результатах педагогического труда ( М.М. Поташник, Т.П. Третьяков и др.), другие ( Ю.А. Конаржевский и др.) — на процессе педагогической деятельности. Таким образом, оказывается не востребованным такое направление, как управление качеством условий.

Между тем, управление качеством условий наравне с управлением качеством процесса и результата входит в систему анализа качества современного дошкольного образования.

1.4.1 Совершенствование качества условий дошкольного образования

Попытаюсь проанализировать, какие направления совершенствования качества условий дошкольного образования выделяет современная наука и практика.

Прежде всего, это финансирование дошкольных образовательных учреждений. Сюда входят:

· оплата образовательных услуг за счет государства — федеральный уровень;

· расходы на содержание и укрепление материальной базы за счет учредителя — региональный уровень;

· оплата содержания детей за счет родителей при одновременной адресной поддержке малообеспеченных семей.

Федеральные бюджетные средства для ДОУ при этом будут законодательно закрепляться за муниципалитетами через объемы субсидий — денежной помощи соответствующего назначения из федерального бюджета. До учреждений эти средства будут доводиться муниципалитетами на нормативной основе.

Как следствие, резко возрастет роль регулирования нормативов финансирования образования на региональном уровне.

Согласно рассматриваемой модели финансирования ДОУ, региональные нормативы предполагают следующие минимальные затраты:

· на оплату труда работников ДОУ;

· приобретения учебного оборудования и пособий;

· социальные услуги, финансируемые из бюджета (по оплате труда административного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала; на питание в размере 30% нормы, рассчитанной по натуральным показателям в соответствии с установленными нормами и с учетом уровня цен конкретного региона; на медикаменты);

· хозяйственные нужды, кроме коммунальных расходов.

Чтобы компенсировать проблемы в финансировании ДОУ, органы местного самоуправления в пределах собственных средств устанавливают местные нормативы бюджетного финансирования.

Таким образом, данное направление управления качеством условий дошкольного образования предполагает повышения экономической и финансово-хозяйственной эффективности дошкольного учреждения в новых условиях деятельности.

Л.И. Фалюшина Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. — М.: АРКТИ, 2003. — с.27 для создания базы формирования современной системы управления качеством дошкольного образования предлагает использовать следующие механизмы:

· проведение глобального мониторинга за расходованием бюджетных средств системы дошкольного образования;

· определение на этой основе гибких нормативов финансирования дошкольного учреждения;

Волновая теория и теория Доу. Трейдинг для начинающих.

· регулирование родительской платы за услуги детского сада в зависимости от реальных затрат в расчете на одного ребенка(реальные затраты минус норматив)

Л.Г. Логинова Логинова Л.Г. Методология управления качеством дополнительного образования детей. М.: АПК и ПРО, 2003, — с. 35 предполагает, что существует прямая зависимость управления качеством образования в дошкольном учреждении от дохода, которое может получить учреждение, если сможет оперативно выявить социальные запросы населения и потребность детей и родителей в основных и дополнительных образовательных услугах, спрогнозирует проблемы и наметит пути их решения, организует «бизнес-процесс».

Второе направление управлением качеством условий образования заключается в совершенствовании управленческих решений, касающихся вопросов кадрового обеспечения ступени дошкольного образования и повышение профессиональной компетентности педагогов.

Необходимо совершенствовать процесс подготовки специалистов в ВУЗах, колледжах и училищах, а уже работающим специалистам необходима постоянно пополняющаяся информация о наличии программ, методических комплектов к ним, традиционных и нетрадиционных технологиях, количество которых постоянно увеличивается. Кроме этого необходима систематическая работа по повышению уровня профессиональной культуры воспитателей. В рамках организации проектной деятельности в дошкольном учреждении и проведения семинаров-практикумов требуется предусмотреть комплекс мер по координации действий всех специалистов ДОУ, направленных на создание организационных условий управления качеством образования при вариативности программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Технический анализ (видео учебник): теория Доу

Наконец, решение проблемы управления качеством условий дошкольного образования требует повышения управленческой культуры руководителя дошкольного учреждения. Здесь необходимо решить следующие задачи:

· раскрытие психолого-педагогических, методических и управленческих основ деятельности заведующего и старшего воспитателя в области управления развитием персонала и создания условий для повышения качества образовательного процесса в дошкольном учреждении;

· раскрытие способностей управления развитием персонала в дошкольных учреждениях разных видов и совершенствования качества методической службы в них, овладение технологией управления качеством работы по целям и результатам;

· формирование культуры управления развитием персонала дошкольного учреждения, овладение социально-психологическими методами работы с педагогическим коллективом и теорией поведенческого менеджмента и др.

1.4.2 Совершенствование качества процесса дошкольного образования

Какие же направления совершенствования качества процесса дошкольного образования выделяет современная наука и практика?

Предполагается оптимизация специально организованного, развивающегося во времени в рамках определенной воспитательной системы взаимодействия воспитателей и воспитанников. Взаимодействие должно быть направлено на достижение поставленной цели воспитания и призвано привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитания.

При этом важно, чтобы качество процесса дошкольного образования соответствовало целям развития и воспитания детей дошкольного возраста, образовательным стандартам (современным требованиям), а также вопросам потребителей образовательных услуг. И чтобы цели соотносились с используемыми методами образовательного процесса и учитывали действия всех факторов эффективности воспитания и обучения, влияющих на данный процесс; ресурсы и организация предметно-развивающей среды были адекватны образовательной программе, реализуемой в дошкольном учреждении, особенностям образовательного процесса, удовлетворяли потребность детей в свободной самостоятельной деятельности и развитии их творческих способностей. При этом чтобы содержание и формы организации образовательного процесса были взаимосвязаны между собой и обеспечивали единство взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, и логику педагогической поддержки предметно-развивающей среды дошкольного учреждения и психологической поддержки педагогического коллектива учреждения.

1.4.3 Совершенствование процесса взаимодействия между педагогами, детьми и родителями

Теория Чарльза Доу. Как применять в трейдинге? | Искренний трейдер

Сторонники данного направления придерживаются традиционной системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста, связанной с управлением качеством образования по его целям. В этом случае функцию целеполагания обычно берет на себя заведующий детским садом при взаимодействии с Попечительским и Родительским советами, советом педагогов.

Целеполагание осуществляется в соответствии с требованиями Концепции дошкольного воспитания: цель дошкольного учреждения как образовательной системы — создать условия для гармоничного развития, воспитания и обучения ребенка на уровне его индивидуальных возможностей, обеспечить целенаправленную социализацию личности. При этом анализ специфики процесса социализации в дошкольном учреждении возможен через анализ структуры их взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса в ДОУ: от детей (сверстников) до администрации и родителей. Она такова:

детский сад — внешняя среда;

Данная структура находится всегда в динамике, то есть в реально существующем, меняющемся и развивающемся образовании. Качество образовательного процесса в этом случае складывается из суммы качеств всех его составляющих.

Изменения взаимоотношений между всеми компонентами структуры зависят от целенаправленности и согласованности действий всех субъектов образовательного процесса, в первую очередь, от действий педагогов и администрации дошкольного учреждения.

В качестве основных управленческих умений руководителя дошкольного учреждения, способного «сложить» в единое целое все перечисленные направления работы по управлению качеством образовательного процесса, выступают:

· адресованность управленческих воздействий, умение привлечь внимание к проблемам развивающего взаимодействия, доброжелательность обращений и разъяснений заведующей и старшего воспитателя;

· аргументированность их точек зрения, проявляющаяся через обоснование распоряжений, поручений, просьб, оценок;

· преобладание положительных оценок действий воспитателей, специалистов дошкольного учреждения, родителей детей над отрицательными.

Огромное значение также приобретает владение членами педагогического коллектива эффективными навыками коммуникации, так как именно педагоги становятся посредниками управленческих воздействий старшего воспитателя и заведующего дошкольным учреждением на родителей и воспитанников. Они проявляются в умении не прерывать высказывания партнера и уделять внимание его невербальному поведению (мимике, жестам, позе, интонации, осанке, направлению взгляда); быть внимательным к чувствам партнера по общению, сопереживать ему и уметь выражать это и т.д.

Поэтому для сотрудников, родителей и воспитанников дошкольного учреждения проводят специальные тренинги по нормированию навыков эффективной коммуникации.

Отдельная тактика должна быть разработана для организации развивающего и обучающего взаимодействия с детьми. Современные исследователи (Л. Сэв, В.К. Воробьева и др.) выделяют три подхода: индивидуальные, типологический и топологический Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ: методическое пособие. — М.: Айрис пресс, 2006 с. 38 .

Индивидуальны подход заключается в процессе развития, воспитания и обучения с опорой на мотивы взаимодействия со взрослыми и сверстниками самого ребенка.

Теория Доу. Постулаты Доу. Правило Доу

Типологический подход состоит в том, что педагог опирается на ведущие мотивы общения у детей данного возрастного этапа или речевого уровня (в дошкольных учреждениях комбинированного или компенсирующего вида). Стратегия взаимодействия здесь является подгрупповой.

Топологический подход предполагает формирование мотивов совместной деятельности в процессе воспитательно-образовательной или коррекционно-развивающей работы. Побуждение к развивающему и обучающему взаимодействию появляется благодаря выработке познавательных и личностных мотивов.

Анализируя данное направление совершенствования, могу сказать, что при его использовании принципы и программа воспитательно-образовательной работы с детьми остаются традиционными — основные изменения при построении системы управления качеством образовательного процесса касаются отдельных методов, приемов и условий взаимодействия субъектов общения. Ведущим фактором, влияющим на качество образовательного процесса в рамках рассматриваемого направления, выступают детско-родительские, детско-воспитательские и детско-детские отношения.

1.4.4 Оптимизация результатов воспитательно-образовательной работы

Это направление совершенствования предполагает воздействие на каждый компонент образовательного процесса: целевой, содержательный, деятельностный, результативный.

Совершенствование целевого компонента образовательного процесса предполагает учет и коррекцию всего разнообразия целей и задач воспитательно-образовательной работы на каждом этапе ее осуществления. Например, планировать воспитательно-образовательную работы с детьми можно таким образом, чтобы переход к следующему тематическому блоку осуществлялся только при условии усвоения материала предшествующей темы.

Совершенствование содержательного компонента предполагает отбор и распределение учебного материала, подлежащего усвоению дошкольниками. Таким материалом являются сенсорные эталоны и ориентировочные способы действий с предметами, способы организации совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. Все это осваивается в процессе разных видов детской деятельности: предметной, коммуникативной, игровой, экспериментальной.

Совершенствование деятельностного компонента подразумевает создание развивающих условий для приобретения самой возможности получать знания, умения и навыки; использования их для познания и преобразования мира; переживания чувства эмоционального предвосхищения и формирование эмоционально-смыслового отношения к самому процессу общения с другими людьми, познанию и преобразованию окружающего мира.

Совершенствование результативного компонента образовательного процесса отражает эффективность протекания образовательного процесса и характеризует достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью.

Говоря о качестве результатов, мы говорим о выпускниках детского сада.

Формально под качеством образования выпускников детского сада можно считать обозначение уровня знаний, умений, физического, нравственного и умственного развития, достигаемого выпускниками образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями воспитания и обучения.

В этом случае при оценке качества образовательного процесса анализируется отражение в учебном плане и образовательной программе дошкольного учреждения основных личностных характеристик и ключевых компетентностей выпускника; динамика изменения физического и психологического здоровья детей; наличие положительных ценностей детского коллектива и доброжелательных отношений детей между собой; уровень освоения детьми программного материала, степень сформированности положительной познавательной мотивации и стремления к самообразованию и уровень готовности детей к следующей ступени образования.

При этом качество результатов дошкольного образования должно затрагивать оценку не только текущих и конечных, но и отдаленных результатов развития, воспитания и обучения дошкольников, проектируемых в соответствии с требованиями следующей ступени развития и образования, в частности, с требованиями Концепции содержания непрерывного и начального школьного образования.

Анализ этого направления совершенствования позволил выявить такие положительные качества:

· образовательный процесс в дошкольном учреждении направлен на развитие способностей воспитанников детского сада;

· цели воспитательно-образовательной работы могут формулироваться через ее результаты, что соответствует требованиям современных педагогических технологий;

· при формировании качеством задействованы: организационно-педагогическое влияние, обучаемость и учебный материал (по И.П. Подласому)

1.4.5 Совершенствование системы отношений между компонентами образовательного процесса

Основой совершенствования системы управления качеством образовательного процесса в ДОУ выступают единство компонентов, целостность и гибкость функционирования системы воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении.

В качестве цели в дошкольном учреждении общеразвивающего вида можно назвать создание условий для гармоничного развития личности ребенка.

Подчинение всех компонентов воспитательно-образовательной работы с детьми единой цели возможно благодаря единству процессов диагностики, развития и формирования.

Теоретической основой для этого в дошкольном учреждении общеразвивающего вида служат общие и специальные, то есть специфические для определенных методик развития и воспитания детей дошкольного возраста, принципы обучения и воспитания.

Целостность может быть достигнута за счет разработки специальной системы диагностики и контроля промежуточных и итоговых результатов деятельности педагогического коллектива, тое есть за счет комплексного использования технологий управления качеством воспитательно-образовательной работы по целям и результатам. Естественно, что диагностика осуществляется по существующим на сегодняшний день методикам и картам обследования знаний, умений и навыков детей в определенных видах детской деятельности: изобразительной, конструктивной, театральной и т.д.

Гибкость системы отражает подвижность и устойчивость связей между компонентами. Она обеспечивается за счет наличия доминирующих и сопутствующих функций компонентов образовательного процесса. Так, развитие осуществляет не только развивающую, но и коррекционно-воспитательную и коррекционно-образовательную функции.

Анализ данного направления совершенствования управления показывает, что ее использование возможно только при условии совершенствования результатов воспитательно-образовательной работы, то есть того, о чем я говорил выше, так как опирается на связи между компонентами существующей системы воспитательно-образовательной работы.

Положительными сторонами данного направления считаются:

· прогнозирование результатов воспитательно-образовательной деятельности;

· возможность влияния на эффективность всей воспитательно-образовательной работы через воздействие на один из компонентов;

· учет таких факторов эффективности образовательного процесса, как «Распределение учебного времени», «самообучаемость» и «самовоспитуемость».

Но это направление совершенствования управления имеет и «минусы»:

· необходимо постоянное повышение педагогической компетенции и повышения активности педагогического совета дошкольного учреждения за счет обсуждения, например, новых технологий или передового педагогического опыта сотрудников детского сада. Это требует достаточно высокого уровня координации работы педагогов и специалистов ДОУ;

· необходим творческий подход к использованию традиционных и нетрадиционных форм и методов воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

Теория Доу

Теория Доу — это концепция, разработанная американским журналистом Чарльзом Доу, которая позволяет распознавать тренды на рынке. Именно она послужила фундаментом для современного технического анализа. Суть теории заключается в том, что на графиках активов присутствует вся необходимая информация. Доу утверждал, что только лишь путем анализа графиков можно узнать о событиях прошлого, а также разрабатывать достаточно точные прогнозы на будущее.

Краткий исторический экскурс

Чарльз Доу — американец, живший в 1851–1902 годах. Начинал свою карьеру он обычным журналистом, который освещал экономические события в стране. Несмотря на то, что Доу не имел никакого специального образования и даже не окончил среднюю школу, в своей работе он значительно углублялся в тему, проводя профессиональный анализ. Поэтому весьма скоро журналист был замечен представителями тогдашней «финансовой верхушки» Америки (банкиры, крупные биржевые игроки, промышленники). Попав в эту среду, Чарльз Доу быстро вошел в курс «закулисья» финансового рынка. Не без помощи своего нового окружения он в 1874 году основал газету «The Wall Street Journal», которая и по сей день остается одним из самых влиятельных изданий в деловой сфере.

Термин «теория Доу» появился уже после смерти ее создателя. Ее принципы были заключены в редакторской колонке журнала «Wall Street», где журналист рассматривал структуру финансового рынка, анализировал происходящее и строил прогнозы на будущее. После смерти Чарльза Доу его последователи (Роберт Риа, Джордж Шефер, Вильям Гамильтон и другие) провели тщательный анализ всех выпусков основанной им газеты. На основании компиляции разрозненной информации была разработана единая теория анализа финансовых рынков, которая была названа в честь ее фактического создателя.

Обзор теории Доу

Во времена Чарльза Доу идея о том, что для прогнозирования цен акций в будущем достаточно анализа графиков, была по-настоящему революционной. До этого биржевые игроки считали, что для успешной торговли трейдер обязательно должен был следить за экономическими новостями. Однако американский журналист наглядно показал и доказал, что имеющихся на графике данных вполне достаточно для осуществления высокоточного прогнозирования.

Теория Доу опирается на 6 аксиом, которые звучат следующим образом:

  1. Существуют три типа трендов — долгосрочный, среднесрочный и краткосрочный.
  2. Каждый тренд состоит из трех фаз — накопление, участие и реализация.
  3. На рыночную ситуацию оказывают влияние любые новости, даже те, которые не имеют никакого отношения к тематике финансов.
  4. Сигналы, подаваемые биржевыми индексами, должны быть согласованными. В первую очередь речь идет о промышленном и транспортном индексе Доу-Джонса.
  5. Истинность трендов подтверждается объемами проводимых торгов. Чарльз предполагал, что истинный тренд всегда сопровождается значительными объемами торгов. Если же этот показатель незначительный, то речь идет о краткосрочной коррекции.
  6. Тренды действуют до тех пор, пока не появится явный сигнал о прекращении движения. Цены с большей долей вероятности продолжат движение в устоявшемся направлении, нежели развернутся. В случае отклонение котировок, но отсутствия четкого сигнала о развороте цен, этот факт стоит интерпретировать как временную корректировку, нежели прекращение тренда.

Некоторые из приведенных постулатов требуют отдельного уточнения. Итак, было классифицировано три типа трендов, они различаются по своей продолжительности. Первичный (долгосрочный) — это тенденция движения цены, формирующаяся на протяжении многих лет. Вторичный (среднесрочный) тренд формируется на протяжении периода от нескольких месяцев до года. Малый тренд — краткосрочное движение цены на протяжении нескольких часов, дней или недель.

Три фазы тренда

Этот вопрос требует более детального рассмотрения. Чарльз Доу классифицировал три стадии развития тренда. Первым является этап накопления. Внешне на графике он проявляется в виде некоторой стабилизации курса с небольшой амплитудой колебаний — боковое движение цены. Как правило, эта фаза наблюдается после окончания предыдущего тренда. На рынке в это время складывается приблизительно следующая ситуация: значительная часть участников рынка уже провела анализ последних новостей, и готовится к предстоящей восходящей или нисходящей тенденции.
На этой стадии распознать тренд весьма проблематично, т.к. его надо дифференцировать от периода коррекции, временного отката и кратковременного второстепенного тренда, который быстро прекратится. Если цена не побила предыдущие значения максимума или минимума (в зависимости от направления тенденции), то это является сигналом к тому, что в настоящее время зарождается новый тренд.

Стадия участия — непосредственно сам тренд. В этот период происходят наиболее выраженные движения стоимости актива. В это время тренд начинает определяться всеми средствами технического анализа, поэтому на рынок входит большое количество инвесторов. Восходящие тенденции, как правило, сопровождаются позитивными новостями; нисходящие тренды обычно происходят на фоне негативного информационного фона. Например, новости о повышении процента прибыли в минувшем квартале и о наращивании объемов продаж приведут к росту цен акций компании.

Фаза реализация — время, когда рынок находится в перегруженном состоянии. В этот период количество участников и объемы торгов начинают приближаться к критической отметке, которая послужит точкой остановки тенденции, стабилизации курса или даже разворота тренда. На графике эта стадия отображается как прекращение движения. Зачастую фазе реализации предшествуют резкие скачки стоимости актива. Если цена не смогла побить предыдущий максимум (или разница существенно меньше предыдущих значений), то это является характерным сигналом к развороту тренда.

Резюме

Теория Доу позволяет с достаточно высокой точностью распознавать начало и конец тренда. Однако вопросу о длительности и интенсивности предстоящего движения цены не уделяется должное внимание. Чарльзу Доу, безусловно, необходимо отдать должное. Потому как именно он фактически является отцом-основателем современных стратегий технического анализа, которые применяются миллионами трейдеров по всему миру.

Теория Доу в техническом анализе!

Теория Доу представляет собой ряд принципов, которые помогают определить движение и направление рынка.

Вы хотите торговать на рынке, но не знаете, как начать? Не можете разобраться в трендах? Тогда читайте дальше, мы поможем.

В этой статье мы постараемся ответить на ваши вопросы и расскажем:

✴️ Что такое теория Доу

✴️ Принципы теории Доу

✴️ Как торговать по теории Доу

✴️ С какими индикаторами применять теорию Доу?

Теория Доу – Кем был Чарльз Доу?

Чарльз Доу был сыном фермера и родился в Стерлинге в 1851 году. Его отец умер, когда Чарльзу было всего 6 лет, так что мальчику пришлось бросить школу и начать работать, чтобы содержать семью.

Теория Доу, применение на практике, для трейдеров видео от I TT RU

Позже Чарльз Доу начал карьеру журналиста, а в 1889 году основал компанию «Dow Jones». Эта компания первой опубликовала индекс, призванный отображать движение фондового рынка. Этот индекс в конечном итоге и получил название «Dow Jones».

Что такое теория Доу?

Теория Доу основана на анализе максимумов и минимумов рыночных колебаний, с помощью которого можно предсказать направление рынка.

Согласно теории Доу, важность этих максимумов и минимумов заключается в их положении по отношению к предыдущим максимумам и минимумам.

Эта методология позволяет вам разобраться в торговом графике и лучше понять, что происходит с активом.

Этот простой анализ даже новичкам поможет разобраться, в какой области развивается финансовый инструмент.

Еще один важный момент! Чарльз Доу поддержал общее мнение, что цена актива и возникающие в результате колебания на торговом графике содержат всю необходимую информацию, как доступную на текущий момент, так и ожидаемую в будущем.

Хотите узнать об этом больше и открыть для себя новые торговые стратегии? Хороший способ – пройти наш бесплатный онлайн-курс. Зарегистрируйтесь прямо сейчас!

Теория Доу: основные принципы

Теория Доу основана на 6 принципах:

✳️ Рынок учитывает все!

Это означает, что любое событие, которое влияет на спрос и предложение, отражается на торговом графике в цене соответствующего актива.

✳️ На рынке есть всего три типа трендов.

Согласно теории Доу, рынок движется по трем типам трендов:

☝️ Основной тренд (долгосрочный). Продолжительность от 1 до 3 лет. Это сильнейший тренд.

☝️ Второстепенный тренд (среднесрочный). Продолжительность от 3 недель до 3 месяцев. Обычно это коррекция основного тренда, то есть движение в его рамках, но в противоположном направлении.

☝️ Незначительный тренд (краткосрочный). Продолжительность менее 3 недель. Коррекция второстепенного тренда.

Основные тренды делятся на 3 фазы

☝️ Бычий или восходящий тренд: фаза накопления – фаза участия – фаза накопления.

☝️ Медвежий тренд: фаза накопления – фаза участия – фаза реализации.

Источник: CFD IBEX 35, недельный график, MT5 Admiral Markets. Диапазон данных: с 12 февраля 2022 г. по 3 марта 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

✳️ Объем торгов должен подтверждать тренд:

✴️ Восходящий тренд: если цена идет вверх, объем должен увеличиваться. Если цена снижается, объем должен уменьшиться.

✴️ Нисходящий тренд: произойдет обратное. Если цена растет, объем должен уменьшаться. Если цена снижается, объем должен увеличиваться.

✳️ Подтверждение транспортного и промышленного индекса Доу Джонса:

Теория Доу говорит нам, что существующий тренд должен быть подтвержден этими двумя индексами (они должны следовать одному и тому же тренду). Если нет, это может быть признаком ослабления или разворота тренда.

✳️ Срок действия текущего тренда до демонстрации изменения

Теории Доу в техническом анализе

Изучив 6 принципов, на которых основана теория Доу, можно увидеть, что основной принцип теории Доу в техническом анализе заключается в использовании высоких и низких точек рынка для определения рыночной ситуации, поэтому:

➡ Восходящий или бычий тренд: если на торговом графике можно увидеть последовательность все более высоких максимумов и минимумов, согласно теории Доу, мы видим восходящий тренд и на рынке больше покупателей, чем продавцов.

Источник: EUR/USD CFD, график D1, MT5 Admiral Markets. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

➡ Нисходящий или медвежий тренд: если на торговом графике можно идентифицировать последовательность все более низких максимумов и минимумов, согласно теории Доу, мы нисходящий тренд, то есть на рынке больше продавцов, чем покупателей.

Источник: USD / CAD CFD, график D1, MT5 Admiral Markets. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

Что происходит в ином случае?

Финансовые рынки могут существовать только в двух состояниях:

При таком подходе рынок, который больше не следует за трендом, развивается, чтобы консолидироваться до следующего импульса, что приведет к развороту тренда.

Источник: EUR / USD CFD, график D1, MT5 Admiral Markets. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

Dow Theory: как с ней работать?

Для торговли по теории Доу первым делом необходима торговая платформа. Если у вас ее еще нет, загрузите ее бесплатно, нажав на баннер ниже. Если вам кажется, что вы пока не готовы к торговле на реальном рынке, всегда можно открыть бесплатный безрисковый демо-счет!

После того, как вы определите тренд с помощью индикатора или в соответствии с дискреционным анализом, основанным на теории Доу, вам просто нужно решить, что изменить в своей торговой стратегии, чтобы улучшить ее.

Теория Доу: поддержка и сопротивление

Источник: EURUSD, Daily график, MT5 Admiral Markets. Диапазон данных: с 20 сентября 2022 г. по 3 марта 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

Как мы видим на предыдущем графике, уровень 1.10000 несколько раз выступал в качестве уровня поддержки и сопротивления и после превышения уровня 1.109911 достиг нового минимума на 1.09642, начав новый нисходящий тренд в соответствии с теорией Доу, но оставив область 1.10000 в качестве основного уровня поддержки. Прорыв на этом уровне дает возможности для изучения нового тренда в этой валютной паре.

Какие преимущества у этого метода?

Все очень просто и логично:

☝️ Он позволяет изучить каждый сценарий

☝️ Он прогнозирует рыночную тенденцию

☝️ Он указывает точки входа в рынок

☝️ Цена может продолжить движение, не возвращаясь в желаемую область.

☝️ Чтобы понять эффективность сигнала, важно учитывать историю или бэктестинг.

Теория Доу: Каскад минимумов

Источник: CFD DAX 30, график H1, MT5 Admiral Markets. Диапазон данных: с 15 января 2022 г. по 7 февраля 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

На графике выше видно, как цена последовательно пробивает разные минимумы, и мы получаем четкий нисходящий тренд на СDF DAX30.

В чем преимущества этого метода?

➢ Этот тип сигналов Forex доступен всем, позволяет использовать все возможности рынка и идеален для трендового рынка с небольшим откатом.

➢ Очень часто он требует более крупного стоп-лосса, что влияет на соотношение прибыли/убытка по каждой позиции.

➢ Это довольно агрессивный способ входа на рынок, поэтому сначала стратегию нужно протестировать.

Теория Доу: Каскад максимумов

Случай тот же, но в обратном порядке.

Источник: CFD DAX 30, дневной график, MT5 Admiral Markets. Диапазон данных: с 28 ноября 2022 г. по 10 сентября 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

Лучшие индикаторы для применения теории Доу в техническом анализе

Вам трудно определить максимумы и минимумы рынка?

Ниже мы расскажем вам обо всех бесплатных индикаторах, включенных в торговую платформу MetaTrader 4 и 5.

Некоторые бесплатные индикаторы позволяют просто и объективно применять теорию Доу.

⤥ Технический индикатор Fractal

Этот бесплатный индикатор MetaTrader – один из инструментов Билла Вильямса для анализа финансовых рынков и получения прибыли на них.

Каждая фрактальная точка служит ориентиром, поскольку она может быть максимумом или минимумом.

Таким образом становится проще определять максимумы и минимумы.

Источник: CFD DAX 30, график H4, MT5 Admiral Markets, индикатор фракталов. Диапазон данных: 17 января 2022 г. — 10 февраля 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

⤥ Индикатор Heiken Ashi

Индикатор Heiken Ashi показывает на своем графике разноцветные свечи, это упрощает понимание тренда и подает четкие и точные сигналы.

Каждая цветовая волна Heiken Ashi служит ориентиром для определения максимумов и минимумов с использованием теории Доу, так что результат выходит объективным.

Источник: CFD DAX 30, график H4, MT5 Admiral Markets, индикатор Heiken Ashi. Диапазон данных: с 17 января 2022 г. по 10 февраля 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

Инструмент технического анализа Zig Zag

Индикатор Zig Zag MetaTrader известен тем, что анализирует тенденции и периоды консолидации. Это позволяет вам быстрее находить тренды или предвидеть пробои, пока CFD не успел консолидироваться.

Каждая предыдущая поворотная точка, отмеченная индикатором Zig Zag MetaTrader, используется в качестве ориентира для определения максимумов и минимумов. Этот индикатор позволяет даже новичкам определять максимумы и минимумы, и это хороший выбор для применения теории Доу.

Источник: CFD DAX 30, график H4, MT5 Admiral Markets, индикатор Zig Zag. Диапазон данных: с 17 января 2022 г. по- 10 февраля 2022 г. Подготовлено 3 марта 2022 г. Обратите внимание, что представленные нами данные из прошлого не гарантируют результатов в будущем.

Теория Доу в техническом анализе: преимущества

⤥ Теория Доу – действительно лучший способ определить тренд на рынке Форекс?

⤥ Это самый быстрый и надежный метод определения тренда на рынке CFD?

Да, многие частные и профессиональные трейдеры используют теорию Доу, потому что она не дает сбоев.

✴️ Это самый быстрый из доступных индикаторов для подтверждения тренда Forex.

✴️ В отличие от большинства индикаторов, в этом анализе нет задержки, потому что он основан на цене, самой прямой возможной информации.

✴️ Теория Доу применима к любому рынку и основана на человеческом поведении.

✴️ Эта концепция легка для понимания, это простой, но эффективный подход.

Теория Доу

Как видите, такой метод анализа Доу очень эффективен во время тренда и поэтому полностью подходит для всех трейдеров.

Теория Доу: Заключение

Вы нашли в этой статье подходящий для вас метод технического анализа?

Если это так, обязательно сообщите нам!

Финансовые рынки изменяются постоянно. Однако основные принципы работы трендов и периодов консолидации не менялись с тех пор, как Чарльз Доу впервые совершил революцию в техническом анализе.

Хорошую торговую стратегию можно выбрать на основе различных теорий, а теория Доу действительно очень хорошая!

И обязательно стоит испробовать ее на безрисковом демо-счете, ведь средства на нем будут виртуальные. Это тоже бесплатно!

Загрузите MetaTrader Supreme Edition нажав на баннер ниже!

Продолжайте свое обучение на Форекс

О нас: Admiral Markets

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АНАЛИТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛАХ:

Ниже приведена дополнительная информация, касающаяся аналитики, мнений, прогнозов или другой подобной информации (далее «Аналитика»), опубликованной на веб-сайте Admiral Markets. Прежде чем принимать какие-либо инвестиционные решения, обратите особое внимание на следующее:

1. Вы имеете дело с маркетинговой коммуникацией. Аналитика публикуется только в ознакомительных целях и не может рассматриваться как инвестиционный совет или рекомендация. Он не был подготовлен в соответствии с правовыми требованиями, направленными на содействие независимости инвестиционных исследований, и что он не попадает под действие каких-либо запретов на проведение операций перед распространением инвестиционных исследований.

2. Каждое инвестиционное решение принимается каждым клиентом самостоятельно, и Admiral Markets не несет ответственности за какие-либо убытки или ущерб, возникшие в результате такого решения, независимо от того, полагался ли клиент в ходе принятия решения на представленную в Аналитике информацию или нет.

3. В целях защиты интересов наших клиентов и объективности Аналитики Admiral Markets установил соответствующие внутренние процедуры для предотвращения и управления конфликтами интересов.

4. Аналитика готовится аналитиком Каролиной Каро (далее «Автор») на основе личного опыта и суждениях Автора.

5. Несмотря на все предпринятые разумные меры, призванные обеспечить надежность, а также корректность, доступность и своевременность Аналитики, Admiral Markets не гарантирует точности или полноты содержащейся в ней информации.

6. Содержащаяся в Публикации Аналитика о доходности финансовых инструментов за прошлые периоды, или об их смоделированной доходности, не является со стороны Admiral Markets прямым или косвенным обещанием, гарантией или ссылкой на доходность данных финансовых инструментов в последующие периоды. Стоимость финансового инструмента может, как расти, так и снижаться, поэтому сохранение стоимости активов не гарантируется.

7. Торговля с использованием кредитного плеча (включая CFD), является спекулятивной по природе и может принести как прибыль, так и убытки. Перед началом торговли убедитесь, что понимаете связанные с торговлей риски.

Admirals

Admirals – это больше, чем просто брокер, это финансовый центр, предлагающий широкий спектр продуктов и услуг. Мы делаем возможным универсальный подход к личным финансам с помощью комплексного решения для инвестирования, расходования средств и управления деньгами.

Теория Доу

Даже если бы Чарльз Доу больше ничего не создал, финансовый мир должен быть благодарен этому предприимчивому американцу за то, что он открыл доступ к биржевым данным и профессиональной аналитике каждому желающему.

Гений человека, не закончившего даже среднюю школу, проявился в разных областях: как журналист Доу выпустил в 1883 году первый биржевой бюллетень «Вечернее письмо клиенту»; как предприниматель − создал знаменитый «The Wall Street Journal»; как аналитик – разработал индексы Доу Джонса, которыми Америка до сих пор измеряет динамику своего фондового рынка.

Теория Чарльза Доу − основа технического анализа как системы для прогноза поведения рыночной цены. И хотя современный рынок стал более зависим от фундаментальных факторов, понимание основных постулатов теории Доу – обязательно для каждого трейдера.

Цена учитывает все

Текущая цена – итог всех факторов, действующих на рынок: финансовых, экономических, политических. Она отражает рыночное «мнение» по торговому активу и учитывает влияние различных событий и новостей, комментариев, прогнозов и даже некоторую вероятность форс-мажора. Такое утверждение теории Доу вполне согласуется с гипотезой эффективности рынка.

В каждый момент времени рынок дает трейдеру фактические данные о цене (Open, Close, High, Low), объеме (Volume и Open Interest), статистику, показатели спроса/предложения. Именно эту информацию используют индикаторы, чтобы оценить вероятность дальнейшего движения. В результате технический анализ Доу всегда отстает от реального рынка, так как изучает только «прошлые» данные (ценовую историю). Чтобы получить возможные варианты для дальнейших действий, а если повезет – оказаться на шаг впереди, нужен уже фундаментальный анализ. Пока же – идем дальше.

Цена движется направленно

Теория Доу впервые сформулировала понятие направления рынка как результат анализа цены:

  • серия последовательно растущих максимумов – восходящий или бычий тренд;
  • последовательность понижающихся минимумов – нисходящий или медвежий тренд.

Понятие флэта как переменная последовательность max-min появилось значительно позже, Доу такой рынок не анализировал и рекомендовал торговать исключительно на стабильном тренде. Согласно теории Доу существует три типа трендов, но периоды их формирования для разных рынков существенно различаются:

  • первичный (долгосрочный) – на фондовом рынке формируется несколько лет, Форекс показывает такую структуру от D1;
  • вторичный (промежуточный) – для фондовых активов нужно несколько месяцев, на Форекс H1-H4;
  • малый (краткосрочный) – на фондовой бирже формируется на W1-H1, на Форекс от М30-М15.

Три периода тренда по теории Доу.

На практике это означает: нужно контролировать все виды тренда, чтобы вовремя принять решение, если цена приближается к границе тренда старшего периода. Это особенно важно для краткосрочных сделок.

Ценовая история повторяется

Чарльз Доу считал этот постулат своей теории главным, потому что он базируется не только на макроэкономической теории циклов, но и на человеческом факторе.

Специалисты считают, что психология отдельной личности и психология толпы слабо меняются со временем. Для теории Доу это означает, что если в прошлом при некоторых условиях «рыночная толпа» принимала определенное торговое решение, то с высокой долей вероятности цена и будущем будет двигаться по такому же сценарию. Именно этот принцип реализован в графическом анализе: мы предполагаем, что, например, разворот по паттерну «Голова-Плечи» произойдет по сценарию, который уже много раз повторялся, и даже можем определить примерные цели.

Исторические уровни цены британского фунта.

Проблема в том, что «одинаковых» рыночных состояний не существует: всегда есть информация, событие или иной фактор, который в прошлом не учитывался или вообще не присутствовал. Любое нестандартное событие, особенно на рынке Форекс, приводит к тому, что классические ситуации вызывают абсолютно разную реакцию рынка.

На практике это означает, что любые графические паттерны Price Action нужно подтверждать дополнительными сигналами и проверять на соответствие остальным принципам теории Доу.

Теория Доу | РАЗБОР Анализа Таймфреймов | Примеры на Живой Торговле

Основные фазы рынка

По теории Доу, структура, показанная на схеме ниже, имеет под собой не только статистическую, но и фундаментальную базу. Она отражает баланс спроса/предложения, но именно теория Доу описывает ее наиболее доступно.

«Накопление» и «Распределение»

Чарльз Доу считал, что в привычных для всех терминах это обычные периоды флета. Время, когда наиболее «хитрые» и осведомленные участники рынка начинают покупать (фаза 1) или продавать (фаза 3) торговый актив, хотя внешне это выглядит как игра против тренда. Цена реагирует слабо, так как объем таких позиций пока небольшой. На практике это означает, что можно торговать вход на отбой от границ диапазона до появления четкого сигнала пробоя.

Рыночное движение по теории Доу.

Восходящий и нисходящий тренд

По мнению Доу, за счет того, что основная масса игроков анализирует рынок практически одними и теми же техническими методами, в определенный момент «толпа замечает» новый тренд и начинает активно открывать позиции. На торговом ажиотаже цена резко растет (или падает), но по мере приближения к сильным ключевым уровням постепенно замедляется. Около таких зон Доу нужно проявлять к открытым сделкам особое внимание. На практике это означает, что:

  • возле сопротивления – не покупаем (или закрываем покупки), ищем вход на продажу;
  • на уровнях поддержки − не продаем (закрываем продажи), ищем точку для открытия покупок.

Тренд продолжается до четкого сигнала разворота

Согласно Доу, на практике это означает, что любая тенденция скорее продолжится, чем развернется. Именно отсюда появился всем знакомый принцип «Тренд ваш друг» и рекомендации не торговать против сильного тренда. Из 10 ситуаций движения против тенденции только 1 оказывается настоящим разворотом (согласно Доу), остальные – техническая коррекция, после которой цена возвращается в тренд.

Это самый точный и полезный для трейдера постулат теории Доу. Чтобы тренд сменил направление, рынку нужны серьезные причины: фундаментальные, технические или форс-мажор. Эти факторы постепенно накапливаются, игроки закрывают позиции по тренду и начинают формировать позиции в обратном направлении. Чарльз Доу предполагал, что технические индикаторы должны предупредить вас о том, что движение цены замедляется и в какой-то момент показать четкий сигнал разворота, но к этому времени вы уже должны закрыть позиции и принимать новое решение. Пока нет сигнала – тренд продолжается.

Разворот по классической теории Доу.

Эту идею Чарльза Доу постоянно упрекают в запаздывании: пока дождемся точки разворота, то можем потерять от 15 до 40% тренда. Но эта теория разрабатывалась для рынка акций начала 20-го века, чтобы правильно отработать 50-60% именно длительной тенденции (от 6 месяцев). Поэтому наиболее надежные рекомендации технанализ Форекс по теории Доу дает для среднесрочных и долгосрочных сделок.

Тренд подтверждается торговым объемом

Напоминаем, что согласно первому правилу теории Доу, цена – конечный результат конкуренции между продавцами и покупателями. Каждый участник «выбирает» определенное направление рынка и пытается объемом своих сделок сместить цену на новые, более выгодные для него уровни. Чарльз Доу считал, что чей объем больше, туда и пойдет рынок. Если у большинства участников нет единого мнения, объемы на покупку и на продажу примерно равны, то цена будет «болтаться» во флэте до того момента, пока в потоке заявок не появится крупный объем и не придаст цене ускорение.

Горизонтальные и вертикальные объемы.

Теория Доу. Основы технического анализа.

Если цена меняется при малом объеме торгов, то теория Доу считает это состояние тренда «некорректным» и принимать торговое решение в таких ситуациях нельзя.

Согласно теории Доу, только движение цены на больших объемах правильно отражает мнение рынка и означает продолжение текущего тренда или формирование нового. Пробой или откат от сильного уровня тоже должен сопровождаться ростом или падением торгового интереса. Теория Доу оценивает торговые объемы в двух направлениях:

  • горизонтальный объем показывает интерес игроков на конкретном ценовом уровне, таким образом можно увидеть сильные зоны поддержки/сопротивления;
  • вертикальный объем показывает общую динамику за период.

В стандартном терминале Форекс реальных объемов нет, только тиковые (количество сделок в единицу времени), их динамика оценивается аналогично: если на рынке наблюдается тренд, который сопровождается ростом тиковых объемов, то этому направлению можно доверять.

Сегодня продвинутые трейдеры, как в свое время Чарльз Доу, могут подключиться к потоку биржевых данных и, при особом уровне доступа, видеть отложенные и даже «скрытые» торговые объемы. Проблема в том, что объемы сделок и количество сделок на Форекс в сотни раз больше, чем на реальной бирже, поэтому рыночные профили, например, валютной пары EUR/USD и валютного фьючерса на евро могут существенно отличаться. Главное, чтобы анализ объемов по Доу показывает, кто и как контролирует рынок в текущий момент, где находится «зона справедливой цены» и куда активные торговые объемы могут толкнуть цену.

Биржевые индексы должны быть согласованы

Этот принцип Чарльза Доу отражает универсальный взгляд на внутренние взаимосвязи между различными сферами экономики. По теории Доу, динамика основных американских фондовых индексов Dow Jones Industrials Average и Dow Transportation должна быть согласована: тренд и сигналы разворота должны подтверждаться обоими индексами, хотя расхождение по времени допускается.

Пример взаимной корреляции.

На рынке Форекс этот принцип Доу реализуется в форме взаимной корреляции между торговыми активами, что помогает прогнозировать движение одного актива по опережающей динамике другого. Кроме того, движение большинства валют напрямую зависит от фондовых индексов своих стран.

Выводы

Основная идея теории Доу: вы не можете повлиять на рынок, но вы можете зарабатывать вместе с ним. Трейдер должен научиться понимать процесс торгов, чтобы поймать наиболее безопасные и выгодные моменты для своей сделки. Технический анализ Чарльза Доу не зависит от типа рынка и одинаково эффективен в любых условиях, и те, кто потратит время на изучение его основ, значительно увеличивают шансы на успех.

Лучшие Форекс брокеры по надежности:
Лучшие Форекс платформы: